Помощь в трудной ситуации

 Социальная поддержка обучающихся предусматривает оказание мер социальной поддержки всем обучающимся.

1. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися, способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
2. Принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся.
3. Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.
4. Взаимодействует с педагогами, родителями (лицами их заменяющими), специалистами социальных служб, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимися, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.
5. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работе, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям обучающихся. 

1. проверка посещаемости занятий обучающихся;

2. составление социального паспорта семей обучающихся;

3. профилактические беседы с трудными" обучающимися и их родителями;

4. участие, работе Совета профилактики, административных совещаниях, педсовета и т.д.;

 5. взаимодействие с субъектами профилактики;

6. помощь в развитии индивидуальных способностей обучающихся;

 7. оказание социально- педагогической помощи и поддержки обучающимся;

 8. охрана и защита прав несовершеннолетних;

9. изучение условий жизни и развития детей, планирование и анализ результативности социально–педагогической работы;

10. социально – правовое просвещение учителей, обучающихся и их родителей, профилактика конфликтов, правонарушений и наркозависимости;

11. работа с социально – неблагополучными семьями;

12. решение проблем сиротства и опекунства.

Деятельность службы направлена на сохранение социально-психологического и обеспечения полноценного психического и социального развития учащихся, ориентировано как на учащихся, так и на административных и педагогических работников, их социально-педагогическую поддержку и обеспечение социально-психологического здоровья.

•   1 направление
• 2 направление
• 3 направление

...

•   1 пункт
• 2 пункт
• 3 пункт

...

  Текст о методической помощи педагогам

Главная цель медиации - превратить лицей в безопасное, комфортное пространство для всех участников образовательного процесса  (учеников, учителей, родителей и т.д.)

Школьная медиация нужна для мирного решения проблем, снижения уровня конфликтности в школе и сохранения добрых отношений. В мировой практике это один из способов разрешения споров, в  котором нейтральная сторона, называемая медиатором, способствует выработке  внесудебного решения.

•   1  пункт
• 2 пункт
• 3 пункт

...

  Текст ...

  Дополнительный текст

Известно, что права ребенка определены Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией РФ и другими законодательными актами. На практике не всегда эти права соблюдаются, и мы сталкиваемся с насилием в семье, психологическим давлением, конфликтами между учеником и учителем, учителем и родителями в школе. Именно поэтому необходим человек, который ежедневно будет помогать нашим детям в решении вопросов взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса с правовой точки зрения.

Уполномоченный по правам участников образовательного процесса в лицее - это неофициальное лицо, избранное школьным сообществом и утвержденное Советом школы, наделяется полномочиями отслеживать соблюдение законных прав и интересов учащихся, учителей и родителей, разбирать конфликтные ситуации, заниматься правовым воспитанием, образованием и профилактикой нарушения прав всех участников образовательного процесса. Приоритетным направлением деятельности Уполномоченного является защита прав детей. В своей деятельности Уполномоченный руководствуется Конвенцией ООН по правам ребенка, Конституцией РФ, Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24 июля 1998 г., российскими и международными документами, защищающие права и интересы ребенка, Уставом общеобразовательного учреждения.

Деятельность Уполномоченного не противоречит функциональным обязанностям иных школьных органов, не отменяет их и не влечет их пересмотра и строится на принципах:

1. Институт уполномоченного не является ни законодательным, ни исполнительным, ни судебным органом и не заменяет их;

2. Уполномоченный независим и неподотчетен при осуществлении своих полномочий другим органам (например, профсоюзному комитету или педагогическому совету, если по Уставу школы он не является органом самоуправления) и должностным лицам (руководителю образовательного учреждения, администрации школы);

3. Его деятельность не отменяет и не влечет пересмотра компетенции других органов, его «оружие» - гласность, критика и авторитет;

4. Назначается, как правило, представительным органом (Совет школы, Управляющий Совет и т.д.);

5. Исполняет свои функции неформально, используя доступный, простой и понятный способ деятельности;

6. Руководствуется не только правовыми нормами, но и правовыми принципами, моральными соображениями, идеалами справедливости и человечности;

7. Приоритетным направлением в деятельности Уполномоченного – является защита прав детей.

8. Омбудсман активно сотрудничает с администрацией образовательного учреждения, ищет компромиссы;

9. Омбудсман не наделяется новыми или какими-либо экстраординарными полномочиями, не подменяет деятельность классного руководителя, председателя методического совета или профсоюзной организации. Его роль в том, чтобы привести в движение уже имеющиеся в арсенале средства правовой защиты.

10. Уполномоченный наделяется правом исследовать и рекомендовать, но не приказывать, обязывать и наказывать;

11. Омбудсман наделен правом беспрепятственного доступа к детям, с целью выявления нарушений их прав, свобод и законных интересов, а также обращаться к администрации школы в целях получения необходимой информации и для устранения выявленных нарушений прав детей;

12. Важным принципом деятельности Уполномоченного является его инициативность в вопросах защиты прав ребенка. Уполномоченный должен не только реагировать на поступившие к нему обращения, но и сам выявлять случаи нарушения прав детей;

13. Омбудсман никогда не должен оставлять ребенка беззащитным;

14. Уполномоченный действует методами убеждения и гласности. Для этого требуется, чтобы Уполномоченный был одновременно и гибок, и тверд, непреклонен.

К уполномоченному по правам в образовательном учреждении можно обратиться если:

• считаете, что Ваши права или права Вашего ребенка нарушены как участника образовательного процесса;
• возникло недопонимание между Вами, Вашим ребенком и учителем, классным руководителем, администрацией школы;
• Вам необходима правовая консультация (в рамках функционирования школы);
• интересуетесь информацией о существующих нормативных и гигиенических требованиях к организации учебного процесса;
• хотите внести предложения по усовершенствованию и развитию образовательного учреждения.

Уполномоченный по правам ребенка в МБОУ "Лицей № 3":  Рогатых Юлия Сергеевна

Занимаемая должность в ОО: социальный педагог

Образование: высшее  

Квалификация: юрист по специальности «Юриспруденция»

• правовое просвещение участников образовательного процесса;
• защита прав и законных интересов ребенка в общеобразовательном учреждении;
• формирование правового пространства в образовательном учреждении;
• формирование правовой культуры и правового сознания;
• формирование личности, способной к социализации в условиях гражданского общества;
• совершенствование взаимоотношений участников образовательного процесса.
• всемерное содействие восстановлению нарушенных прав ребенка;
• оказание помощи родителям в трудной жизненной ситуации их детей, в регулировании взаимоотношений в конфликтных ситуациях;
• профилактика нарушений прав ребенка.